周三下午，刘小瑶走进了数学思维课的教室。这门课程吸引了不少同学，授课的数学老师也有好几位，而刘小瑶选的是陈雪老师的课。
同学们陆续入座，教室里渐渐安静下来。不一会儿，陈雪老师面带微笑，走进了教室。她扫视了一圈，温和地说道：“同学们，咱们这个兴趣班主要是针对初中竞赛开设的。考虑到有初一的同学可能还没学完初中课程，所以大家可以通过今天的题目，提前接触一下，为以后参赛夯实基础。今天先给大家出两道题，还是老规矩，每道题20分钟时间。”说完，便开始分发卷子。
刘小瑶接过卷子，目光快速扫过上面的两道题目。
题目一是方程与不等式综合：已知关于x的方程3x+2a=2的解是负数，且关于x的不等式组begin{cases}x-ageqslant0-2x+1＞4end{cases}无解，求a的取值范围。
题目二则是几何图形面积计算：在四边形ABCD中，AB=AD=8，angle A=60^{cirgle ADC=150^{circ}，已知四边形ABCD的周长为32，求四边形ABCD的面积。
刘小瑶刚开学没几天就自学完了初一的课本，后来觉得老师课堂上讲的内容自已早已掌握，便向同村人借了初中全套课本，利用课余时间，把初中的知识都学了个通透。此刻，她看到这两道题，脑海中各种解题思路瞬间浮现，几乎未加思索，便迅速在纸上奋笔疾书起来。
仅仅五分钟，两道题就被她攻克。题目一的答案是a＞1，题目二的答案是四边形ABCD的面积是16sqrt{3}+24。
陈雪老师站在讲台上，目光在教室里缓缓移动，看到大部分学生都在埋头苦算，笔尖在纸上沙沙作响，而小部分同学则眼神空洞，呆呆地望着卷子，一脸茫然。
“咦？”陈雪老师的目光突然定格在刘小瑶身上，只见她竟然趴在桌上睡着了。陈雪老师心底不禁泛起一丝不满，心想就算是初一的学生，面对这些竞赛题有难度，那也应该先认真看看，尝试着做一下呀。不努力一把，怎么知道自已不行呢？像这样直接放弃，可绝对不行。
陈雪老师走下讲台，来到刘小瑶身边，用手中的笔，轻轻敲了敲桌面。
“咦，怎么了，老师？”刘小瑶睡眼惺忪地抬起头，一脸疑惑。
“刘小瑶，你不会写也要先思考，不能直接放弃呀。”陈雪老师语重心长地说道。
刘小瑶摸了摸头，俏皮地对着陈雪老师眨了眨眼睛，说道：“老师，我已经做完了。”
“做完了？”陈雪老师满脸惊讶，难以置信。
“老师，你看，我真做完了。”刘小瑶把卷子递到陈雪老师面前。
陈雪接过卷子，目光首先落在答案上，两个题目的答案竟然全部正确。她又仔细查看解题过程，步骤清晰，逻辑严谨，完全正确。
陈雪心中充满了疑惑，这可是竞赛题目，涉及的知识点远超初一的范围，刘小瑶是怎么做到的？她环顾四周，其他同学都还在绞尽脑汁地做题，刘小瑶是第一个做完的，根本不可能抄袭别人的。
“刘小瑶，你出来一下。”陈雪老师指了指教室外面的走廊。
刘小瑶乖巧地跟在后面。来到走廊，陈雪老师目光紧紧盯着刘小瑶，问道：“刘小瑶，你之前做过这两道题吗？”
“没有啊，老师，我是第一次见这两道题。”
“这些题目里的知识点已经超出初一了，你怎么会做？”
“老师，我前段时间把初一的课本全看完了，觉得挺简单的，就借了村里人的初中课本，初二初三的也都看完了，感觉也不难。”
刘小瑶说的是初中课本，陈雪以为刘小瑶说的只是初中的数学课本，即便如此，这也已经让她大为震惊了。
“你真的自学完了初中课本？”陈雪老师还是不敢相信。
“当然啊，老师，都是真的。”
陈雪还是非常不相信，不是不相信天才的存在，而是不相信自已的学生会是天才。
“你先回去坐着，我再拿一套卷子给你做。”说完，陈雪老师便急匆匆地朝自已的办公室跑去。
到了办公室，陈雪老师在柜子里翻找了好一会儿，终于找出一份费尽周折才拿到的竞赛题目。这份题目难度极高，就连她自已都花费了不少时间研究，刘小瑶绝不可能提前做过。她拿出一个本子，精心挑选了两道题目抄了下来，又马不停蹄地赶回教室。
“给你，快把这两道题目做了。”陈雪老师把本子递给刘小瑶，随后搬来一个凳子，坐在刘小瑶身旁，眼睛紧紧盯着她，一刻也不敢松懈。
刘小瑶接过本子，只见上面写着：
题目一是数论与方程结合问题：已知正整数m、n满足m^{2}+n^{2}+mn=m+n+2mn，且关于x的一元二次方程x^{2}-(2m+1)x+m^{2}+n=0有两个整数根，求m、n的值。
题目二是几何综合证明与计算：在triangle ABgle BAC=90^{circ}，AB=AC，点D为BC边中点，E、F分别为AB、AC上的点，且DEperp DF。(1)求证：BE^{2}+CF^{2}=EF^{2}。(2)若BE=3，CF=4，求triangle DEF的面积。
刘小瑶只是略微扫了一眼，答案和解题步骤就清晰地浮现在脑海中。她毫不犹豫，拿起笔，在纸上飞速书写起来。
陈雪老师坐在旁边，眼睛一眨不眨地看着刘小瑶，随着刘小瑶的书写，神情愈发震惊，内心不断感叹：“难道我真的这么幸运，遇到了一个天才？一个百年难遇的天才？”
没过几分钟，刘小瑶就完成了作答。陈雪老师激动地拿出原本的答案，逐字逐句、仔仔细细地核对起来。
“这个步骤对了，这个步骤也没错。”
“太厉害了，太厉害了！”
“ 我看看，刘小瑶的答案是m=2，n=2，和标准答案一模一样，第一题全对。”
“第二题，证明过程正确，答案是frac{25}{4}，也对了。”
一核对完，陈雪老师抑制不住内心的喜悦，放声大笑起来：“天才，真是天才啊！我竟然教出了这样的天才学生！”
陈雪老师笑了好一会儿才停下来，这才注意到周围同学们投来的好奇目光。以前她觉得这些学生都有培养的潜力，可此刻与刘小瑶相比，顿时觉得他们都是蠢材，朽木不可雕。
“其他人，先自已做题目，做不出来的可以相互讨论。刘小瑶，你跟我再出去一下。”陈雪老师吩咐完，便拉着刘小瑶，拿着做题的纸张，快步向外走去。
“老师，慢点，别跑这么快。”刘小瑶气喘吁吁地说道。
“哦，对，对，要慢点。摔着我没事，要是摔着我们的天才，那可不得了。”陈雪老师放慢脚步，拉着刘小瑶，径直来到校长办公室门口。
她使劲敲了敲门，推开门后，便迫不及待地对着校长张学东，激动万分地大声说道：“校长，我发现天才了！”
